牛津小学英语2B

本册书共分四大主题:Animals My living place and area Water Summer
分成8个单元和1个复习单元,每单元分为Let's act. Let's talk. Let's learn. Let's play. Let's enjoy. 五个板块.
建议教师在教学时每个单元都创设不同的情境,运用任务型教学方法,同时在课堂教学中要有意识的加强文化的渗透,更好地帮助学生在相对真实有效的环境中习得知识.
基本上两周完成一个单元的教学,每单元的新授内容用五教时完成.
教师不宜让学生默写书中所有的单词和句型,建议学生先四会掌握Let's learn中的单词,句子部分尽量以"三会"要求学生.
每单元的主要话题及体现的功能目标:
Farm animals 描述动物
In the circus
My room 描述房间和运动
In the park
Wash with water 水的用途和饮食
Eating and drinking
Hot summer 季节和时间
Time
句型结构:8个
如何询问别人看见或听见了什么 What do you see/hear
I see/hear…. (U1)
如何描述动物 Look at ….It's ….(U2)
如何描述某件物品的位置 There is /are …in/on/under …. (U3)
如何询问某人会做什么 What can you/Spotty do
I/Spotty can ….(U4)
如何表达用某物做某事 I wash …with …. (U5)
如何表达自己在某种状态下需要什么I'm thirsty. I want ….(U6)
如何谈论季节 The sun is hot. Let's …. (U7)
如何询问和回答时间 What time is it It's…o'clock. (U8)
单元分析
Unit 1 Farm animals
学习目标
单词:
hen, chick, duck, cow, sheep, pig, nose, orange
句型:
Draw the cow on the paper. (the duck on the ground)
What do you see (hear) I see (hear)…
I've got a… It goes
功能:
让学生了解农场,动物及动物的叫声.能简单的对所见动物描述.能用祈使句发出命令或做出相应的反应.
教学建议
可以适当加一些单词,如chick的爸爸rooster,和duck相象的goose,和绵羊相象的goat;可以下载一些动物声音,让学生做听说练习;让学生画一些力所能画的图案在黑板上,纸上,然后展示并作一简单介绍.
Unit 2 In the circus
学习目标
单词:
horse, bear, elephant, tiger, monkey, panda, pencil, quilt.
句型:
Come here, Spotty. (Go there, Come back)
Look at the … It is big and brown.
Who is my friend Who is she
How about you
功能:
能对常见动物进行较为详细的描述.能用祈使句发出命令或做出相应的反应.
教学建议
适当加单词,如和horse相象的zebra,和tiger一样strong的lion,和monkey发音相似的donkey;让学生用所掌握的句型对动物进行描述,培养学生的连续说话能力.
Unit 3 My room
学习目标
单词:
window, door, bed, room, sofa, table, lamp, rubber, sweet.
句型:
Close the window (door), please.
Clean your …, please.
This is my …
There is/are… in my room.
Kitty is on the sofa.
功能:
能运用句型this is or there is/are对房间进行描述并能说出物品的方位.能模仿教材说相应的儿歌.
教学建议
在此教师要讲清There be句型的结构,便于学生的理解.在教Story时,可以加几句简单的句子,如It's broken. I'm sad. I'm afraid. 使意思更连贯.让学生模仿创作画和编,然后模仿说,巩固There be句型.
Unit 4 In the park
学习目标
单词:
walk, skip, swing, climb, fly, ride, tree, umbrella.
句型:
Don't walk on the grass. (ride a bicycle here, climb the tree)
I can walk. (skip, run, climb)
Spotty can do something.
功能:
能表达某人能干某事.能模仿教材说相应的儿歌,通过儿歌,既复习巩固了单词,又增加了英语的语感,激发了学生学习英语的兴趣.能用祈使句(肯定句和否定句)发出命令或做出相应的反应.
教学建议:
本单元进一步巩固了can句型,要求学生从第一,第二人称到第三人称熟练表达.
Unit 5 Wash with water
学习目标
单词:
water, dirty, wash, towel, soap, toothbrush, toothpaste.
句型:
Turn on (off) the tap, May.
Wash your towel.
I wash my hands with water.
Wash your face. Open your mouth. Brush your teeth. Drink some water. Eat some cake.
功能:
能用所学知识对日常行为进行描述.能用祈使句发出命令或做出相应的反应.能演唱歌曲,通过歌曲来激发学生学习英语的兴趣.
教学建议
可以从发挥学生的创造力出发,问学生水还有哪些作用,增加一些有关的词语,如:put out fire, water the field, transport with water;本单元的情感目标培养学生良好的卫生习惯和节约用水的好习惯.
Unit 6 Eating and drinking
学习目标
单词:
bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks.
句型:
Bring me a bowl, (too)***
Give it to Kitty, *** (Give Kitty some milk)
I'm hungry. (thirsty) I want some bread. (juice)
Four spoons (A knife) Yes, please. (No, thanks)
What do you want I want …
功能:
能运用所学知识表达自己的想法以及如何应答.能用祈使句发出命令或做出相应的反应.
教学建议
这课可以增加一些中西方文化知识,如就餐用品和礼仪的介绍,理解中外饮食文化差异.
Unit 7 Hot summer
学习目标
单词:
summer, sun, cloud, hot, beach, shell, sand, yellow.
句型:
Let's go to the beach. (play on the beach, pick up shells)
Summer is hot. The sun is hot.
I'm sorry. It's OK.
功能:
能运用Let's句型建议别人和自己做某事.能运用所学知识正确描述季节的特征.鼓励学生模仿编一个新儿歌.
Unit 8 Time
学习目标
单词:
watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner, zoo.
句型:
get up (have lunch, go to bed)
What time is it Look! (Listen) It's three o'clock.
Sam, it's summer no school.
功能:
通过学习,知道和养成良好的行为习惯,通常情况下,什么时候应该干什么.
教学建议
可以根据自己学生情况加入其他时间的表达法.试着让学生说说简单的一天的生活,培养学生的连续说话能力.
小结:
能听懂,会说8组对话,并能根据情境进行简单交流.
能听,说,认读66个单词.
能听,说,读,写26个字母并掌握每个字母发音.
能听,说,做演18个指令.
能听,唱2首歌曲.
能听,说3首小诗.
能听懂3个小故事.
能了解4个简单的文化知识,如爱护动物,节约用水,珍惜时间,中外饮食.